春雨的特点是什么《雨的四季》

《雨的四季》里，春雨的特点是娇媚、温柔、细润，夏雨热烈而粗犷，秋雨端庄沉静，冬雨自然而平静。四个词对应四种性格，作者刘湛秋把雨当人来写，所以答题时既要说出景物特点，也要说出这层人格化的写法。

四季各一个关键词

文章的分段很清楚：开头总说喜欢雨，中间按春夏秋冬四段分写，结尾收束。每一段都有一个定调的形容词，抓住它，整段就抓住了。

春雨的关键词是娇媚。原文写「水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚」，一个「娇媚」把春雨写成了少女。夏雨的关键词是热烈、粗犷，原文说「夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷」，用的是「性格」二字，直接点明拟人。

秋雨的关键词是端庄、沉思。原文写它「显得端庄而又沉思」，像一个经历了世事的成年人。冬雨的关键词是自然、平静，没有前面三季的起伏，只剩下透明和安静。

因为它按视线的移动来安排。先看远处和上方：树，枝条软了，芽苞鼓起来，「树睁开特别明亮的眼睛」。再看近处的花：花苞上挂着水珠，滴下来。最后低头看地面：小草翻动，发出沙沙声。

这个顺序是从高到低、从远到近，也是从视觉到听觉。树芽是形，花苞是色与光，小草是声音。三种感官依次打开，读者才觉得这场雨是落在自己身上的，而不只是纸上的一段描写。

中间还有一句「半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜」。这句把雨写成了一层介质，光穿过它才散成彩色。这是全段最讲究的一笔：雨不只是水，它改变了光的形状。

所以这段的重点不是「春雨很美」，是「春雨让世界变得可感」。树、花、草都是媒介，真正被写的是作者那种被唤醒的感觉。

靠动词和音量。写春雨多用「滴」「挂」「飘」，动作轻；写夏雨换成「倾盆」「浇」「鼓」，动作重。原文说「一切都毫不掩饰地敞开了」，花朵怒放，树叶鼓着浆汁，杂草争先恐后地长，全是放开的姿态。

还靠对比。前面刚写完春雨的娇媚，紧接着来一场猛雨，落差本身就产生力量。作者没有说夏雨比春雨好或不好，只是把两种性格并排放着，让读者自己去感受季节的脾气。

这一段还有一个功能：它把文章从「柔」推到「刚」，为后面秋雨的「沉思」留出转折的余地。如果四季都写柔，文章会塌；都写猛，又会吵。刚柔交替，节奏才立得住。

秋雨那段出现了「金黄」「果实」「铃铛」这些词，画面从夏天的绿转向成熟的黄。原文把秋雨比作「出嫁生了孩子的母亲」，这个比喻很关键：不是少女，不是青年，是一个有了经历的人，所以「端庄」「沉思」才落得下来。

冬雨写得更省。没有繁复的比喻，只说它既不倾盆瓢泼，也不绵绵如丝，显出自然和平静。句子短了，形容词少了，反而更冷、更透。这是有意的减法：冬天本来就是万物收敛的季节。

四季走完，其实是一条情绪的曲线：从惊喜，到奔放，到沉静，到平静。雨的性格在变，作者的年纪感也在变。这也是这篇散文比一般写景文耐读的地方。

全文是总—分—总。开头一句「我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢」，把态度先摆出来；中间四段分写；结尾用第二人称直接呼告，「啊，雨，我爱恋的雨啊」，把前面的描写收成一句告白。

用「你」而不只是「它」，距离一下子就近了。前文一直在观察雨，到了结尾，观察者忽然开口说话，雨成了对话的对象。这种人称的转换，是抒情散文常用的收束手法，能把散开的段落重新攥紧。

答题时要注意区分两个问题。问「春雨有什么特点」，答娇媚、温柔、细润，这是景物层；问「作者表达了什么感情」，答喜爱、赞美、对生活的热爱，这是情感层。两层不能混着答，否则容易空。

写景抒情散文，不是说明文。它虽然分季节介绍雨的特点，但目的不在说明科学成因，而在传达感受。判断依据是大量使用拟人、比喻，以及结尾直接抒情。

不能。娇媚只属于春雨，粗犷只属于夏雨，端庄沉思只属于秋雨，自然平静只属于冬雨。这四个词是作者精心选的，换了就不贴。考试默写时尤其要注意，别把「粗犷」安到秋雨头上。

原载《散文》1989 年第四期，作者刘湛秋，诗人、翻译家，曾任《诗刊》副主编。这篇后来被收入初中语文教材，是七年级上册的课文。