学习通“问苍茫大地，谁主沉浮”的“问”是向上苍发问，深刻体现了作者内心不服输、欲与天公试比高的斗志和顽强。“问苍茫大地，谁主沉浮”一句使用了比喻和设问两种修辞手法，含有一种“明知故问”的语气，不仅可以吸引读者的兴趣，还能使内容更加紧凑。
“问苍茫大地，谁主沉浮”出自《沁园春·长沙》。
词的上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。“看万山红遍，层林尽染”，一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。
下半阕着重抒情，但也不乏情中含景之处。“忆往昔峥嵘岁月稠”，以“峥嵘”形容“岁月”，新颖、形象，自然地引起对往昔生活的回忆，将无形的不平凡岁月，化为一座座有形的峥嵘山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。“恰同学少年，风华正茂”一个“恰”字，统领七句，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。