学习通“道而弗牵”体现了教学中的启发性原则。“道而弗牵”意思说要引导学生学习，但不要牵着学生学习。出自《学记》，原文为君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。意思是君子的教育，是引导而不强拉，勉励而不挫伤，启发而不说尽。
启发性原则：世界教学发展史上，启发式原则是孔子最早提出的。孔子认为，“不愤不启，不悱不发”，即任何学习活动都要建立在学生自觉需要的基础上，应当充分调动学生的主动性和积极性。
启发式教学原则要求，“启而能发，发而能导，导而能活，活而不乱”，而启发的标志在于，教师能够围绕教学目标激起学生积极的思维活动。
《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》中的一篇，是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的著作。它系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。