关键词有哪些关联词

「关键词」和「关联词」不是一回事：关键词是检索用的词，关联词是复句里连接分句的词。汉语的关联词按关系分八类——并列、递进、转折、因果、条件、假设、选择、承接，每一类都有固定的配对。混着问，答案就会跑偏。

这个题目本身把两个概念拼在了一起，所以先拆开讲。拆完再回头看那八类，顺序就顺了：先知道它是什么，再知道它有哪些。

先把「关键词」和「关联词」分开

关键词来自英文 keywords，指一篇文章、一个网页里最能代表内容的词，用于检索和索引。写论文要列关键词，做搜索要提取关键词，都是这个意思。它属于信息检索的范畴，不是语法概念。

关联词是语法概念，指在复句里连接分句、标明分句之间关系的词。因为、所以、虽然、但是、不但、而且，这些才是关联词。它的作用有两个：一是把两个分句粘成一个完整的句子，二是把分句之间的逻辑关系摆到明面上。

两者的交集只在字面上——都带一个「关」字。实际使用中，搜索「关联词有哪些」的人想要的是语法清单，搜索「关键词有哪些」的人想要的是检索方法，混在一起问，答案就会跑偏。

中学语文通常按八种关系来列。这个分法是为了教学方便，语法学上另有分法：联合复句管并列、承接、递进、选择，偏正复句管转折、因果、条件、假设、让步。八类和两分法不冲突，只是一个细、一个粗。

八类里，并列和承接最容易混。并列的两个分句可以互换位置，意思基本不变；承接的两个分句不能换，换了时间顺序就乱了。「一边听歌一边跑步」可以换成「一边跑步一边听歌」，「先烧水再下面」不能倒过来。

递进和并列也容易混。递进的后一分句比前一分句更进一层，语气上有加码；并列的两项地位相当，没有轻重。判断办法是看能不能加「甚至」，能加的是递进。

差在一个字，关系完全变了。「不是……而是」是否定前者、肯定后者，属于取舍，两项只有一个成立。「不是……就是」是二选一，两项必有一个成立，属于选择。

「他不是老师，而是医生」，意思是确定他是医生，排除了老师。「他不是老师，就是医生」，意思是猜不准，两者必居其一。前一句是判断，后一句是推测。

这一组在考卷上出现频率很高，因为字形只差一个字，语感上又都能读通。辨析时抓住一点：「而是」后面跟的是确定的事实，「就是」后面跟的是不确定的可能。

顺带说一句，「不是……而是」在有的教材里归并列，有的归选择，说法不一。考试时按所在教材的归类答，别拿另一本教材的答案去对。

看前后两个分句的主语是不是同一个。同一个，关联词放主语后面；不同，关联词放主语前面。

「他不但会写诗，而且会画画」，两个分句的主语都是「他」，所以「不但」放在「他」后面。如果说成「不但他会写诗，而且他会画画」，就成了两个不同主语的格式，读起来别扭。

「不但他会写诗，而且她也会画画」，两个分句主语不同，关联词就得放在主语前面。这一条在改病句题里出现得最多，因为写的人常常只顾着顺口，不顾主语换没换。

后一个分句的关联词，一般放在主语前面。「虽然下着雨，但是操场上还有人」，「但是」在「操场上」前面，不在后面。只有少数情况例外，比如后一分句主语承前省略，关联词就紧跟着前文走。

第一种是搭配错。最典型的是「只有……就」和「只要……才」，两对词各错一半。「只有」配「才」，说的是必要条件；「只要」配「就」，说的是充分条件。这一组几乎每次考试都有人栽。

第二种是残缺。前一分句用了「因为」，后一分句却没有「所以」；用了「虽然」，后面没有「但是」。口语里可以省，书面语里省了就显得半截。改的时候补上后半截，句子才立得住。

第三种是重复。「因为下雨，因此所以取消了」，「因此」和「所以」留一个就够。同类还有「虽然……但是……却……」，三个转折词挤在一起，反而把语气冲淡了。

第四种是强加关系。「虽然天气很冷，但是我很热」，前后不构成转折，硬加一个「虽然但是」，逻辑就断了。这类错误不容易被看出来，因为句子读着通顺，问题出在事理上。

改病句的顺序建议是：先看关系对不对，再看配对全不全，最后看位置正不正。三步走完，多数错误都能落地。

中学教学通常分八类：并列、递进、转折、因果、条件、假设、选择、承接。语法学上按复句分联合复句和偏正复句两大类，八类是更细的教学分法。

「只要」表充分条件，配「就」，有了这个条件就够；「只有」表必要条件，配「才」，缺了这个条件就不行。「只要努力就能进步」和「只有努力才能进步」，前者宽，后者严。

不是。关键词是检索概念，指代表内容主题的词；关联词是语法概念，指连接分句、标明关系的词。两者只在字面上相似，用法和归属都不同。